Uso de los tiempos verbales en ELE (II)
Siguiendo con la entrada anterior (Uso de los tiempos verbales en ELE (I)) presentamos los diferentes valores de los tiempos verbales del modo subjuntivo, siguiendo la misma línea de la Gramática Pedagógica . Recuerda que a continuación de la explicación teórica encontrarás actividades (con su clave) para practicar lo aprendido.
Subjuntivo
Presente
• Puede referirse a una acción presente habitual.
Es una pena que esa chica no estudie más. (habitualmente)
• También puede referirse a un estado o acción presente puntual.
Es una pena que Carlos esté enfermo.
• Generalmente se refiere a acciones o estados futuros o hipotéticos, según el significado del verbo de la oración principal.
Es una pena que no puedas venir a mi cumpleaños.
He venido a que me digas la verdad.
Ojalá no llueva el domingo, queremos ir a la playa.
Pretérito perfecto
• Expresa acciones pasadas acabadas recientemente, en correlación con el Pretérito perfecto de indicativo. También podemos hablar con este tiempo de experiencias sin contexto temporal definido, siempre dependiendo de un verbo principal.
Avísame cuando hayas acabado el proyecto.
Es raro que Daniel no haya llamado para decir que está enfermo.
Es posible que Lucas y Martín hayan viajado más que tú.
Pretérito Imperfecto
Por cuestiones de historia de la lengua, tiene dos formas, una en –ra y otra en –se. No hay diferencia alguna entre el uso de una forma u otra. Por conveniencia didáctica, en la enseñanza del español usamos preferentemente la forma en –ra. Es el principal tiempo pasado del modo subjuntivo. Tiene varios valores.
• En las oraciones condicionales. Sirve para expresar la condición necesaria para que se cumpla la hipótesis. Esa condición suele ser imposible o poco probable de realizar.
Si Ana fuera más joven haría un viaje alrededor del mundo.
• En general se correlaciona con los tiempos pasados (pretérito perfecto simple o indefinido y pretérito imperfecto) del modo indicativo.
Qué pena que Juan no viniera el domingo pasado a tu fiesta.
Esperaba que me llamaras para ir juntos al cine.
Fue a la tienda para que le devolvieran el dinero de los pantalones.
• En otras ocasiones se refiere a un tiempo hipotético, para expresar deseos, dudas, sentimientos, según el verbo principal.
No me extrañaría que Pepe estuviera enamorado de su jefa.
¡Ojalá mi marido no trabajara tanto!
Le molestaba mucho que entrasen en su despacho sin llamar.
• En el estilo indirecto, para expresar mandatos, sugerencias, ruegos.
El director de la empresa nos animó a que trabajáramos más y mejor.
Pretérito pluscuamperfecto
• Se correlaciona con el pretérito pluscuamperfecto de indicativo. Expresa una acción pasada anterior a otra.
Cuando llegaron al cine la película había terminado.
¡Qué pena que cuando llegaron al cine la película hubiera terminado!
• En oraciones de deseo, valorativas, en las que es necesario el uso del subjuntivo, expresa deseos (o acciones) no realizados en el pasado, y por tanto, imposible de cumplir.
¡Ojalá hubiera venido antes!
Me gustaría que hubieses venido a verme al teatro.
• En las oraciones condicionales expresa una condición que no se cumplió en el pasado.
Si María se hubiera casado conmigo, no viviría en esa casa miserable.
• También puede aparecer en la segunda parte de las oraciones condicionales, en alternancia con el condicional compuesto.
Si hubieras venido antes, habrías visto /hubieses visto al famoso cantante Pedrito.
• Alterna con el condicional compuesto para expresar deseos o hipótesis no cumplidos en el pasado:
Me habría gustado /hubiera gustado que hubieras venido con nosotros a París.
Hubiera sido /habría sido mejor que los niños se quedaran en casa.
Formas no personales de los verbos
Infinitivo
• Tiene un valor equivalente a un sustantivo masculino, y como tal puede realizar las mismas funciones que cualquier nombre:
Vivir en Madrid con 400 euros al mes no es fácil.
• Lo encontramos en combinación con verbos como gustar, poder, querer, esperar, desear, ….
No puedo esperar más, me voy.
• Y en las perífrasis: empezar a…, acabar de…., venir a…, dejar de….,
Acabo de encontrarme con Luis y me ha dicho que no puede esperar más.
• Detrás del artículo contracto “al” tiene valor temporal:
Al llegar a casa me di cuenta de que me habían robado el móvil. (=Cuando llegué)
O Causal:
Al no venir, pensé que estabas enferma. (=Como no viniste..)
• Detrás de la preposición de tiene valor condicional
De seguir así tendremos que ir al médico (Si sigues así…)
Participio
• Tiene valor de adjetivo y significa acción acabada. Cuando forma parte de un tiempo compuesto, es invariable.
Cuando llegamos al teatro,Enrique ya había entrado.
• Cambia de género y número en la forma pasiva, y en combinación con otros verbos (perífrasis, complemento predicativo)
Cerca de Lima han sido encontradas dos momias del siglo XIV.
Ya llevo escritas 50 páginas de mi novela.
Te vi sentada en el parque, pero no me acerqué porque tenía prisa.
Gerundio
• Tiene un valor equivalente a un adverbio, y significa el modo en que se realiza la acción verbal.
Viene andando todos los días.
Trabaja pensando en las vacaciones de verano.
• Se combina con algunos verbos para formar perífrasis y adquirir nuevos significados: seguir…., llevar…, estar…, venir…,
Juan dejó su trabajo porque llevaba mucho tiempo sufriendo al descerebrado de su jefe.
Entre unas cosas y otras, mi hija viene ganando unos 1000 euros al mes.
• Con la partícula Aun adquiere valor concesivo:
Aun esforzándose mucho no creo que pueda aprobar el curso. (Aunque se esfuerce…)
Perífrasis estar + gerundio
• La perífrasis formada por el verbo estar+ gerundio tiene valor de acción en desarrollo, sea en el pasado presente o futuro.
El año próximo, por estas fechas estaré viviendo y trabajando en México.
Ayer, cuando estábamos cenando tranquilamente llegó Álvaro sin avisar.
• No todos los verbos pueden combinarse de esta forma, solo los que significan claramente actividades realizadas por el sujeto. No son admisibles construcciones como las siguientes:
Marisol estaba escribiendo varios mensajes diarios a su novio hasta que se separó.
Hoy Marisol está llevando un vestido precioso.
Estimado cliente: estoy dirigiéndome a usted para comunicarle que…
Ayer cuando María estaba yendo a clase de inglés le dio un mareo y se cayó.
Hace cien años no todo el mundo estaba teniendo electricidad en casa.
Aspecto
La categoría lingüística llamada aspecto verbal nos da información sobre el tiempo interno de la acción, es decir, si la acción está acabada o no. Se pueden distinguir dos aspectos: perfectivo, si la acción está terminada; o imperfectivo, si no está terminada.
PRÁCTICA
4. Subraya el verbo más adecuado.
a. Deberías/puedes arreglar el faro trasero del coche, no funciona.
b. ¡Qué tarde es! Creí que vendrás/vendrías antes.
c. Cuando llegues a casa tendrás/tendrías la comida lista.
d. Luisa dijo que se encontraría /encontrará contigo en el concierto de ayer, ¿no la viste?
e. Si tuviera tiempo, Carlos se apuntará/apuntaría al gimnasio.
f. No sé cuántos años tendrá/tendría cuando se casó, pero era bastante joven.
g. Ayer Roberto me prometió que me llamará/llamaría si averiguaba algo de mi trabajo.
h. Estoy segura de que mi familia no me abandonará/abandonaría cuando tenga la niña.
i. Necesitaré/necesitaría que me ayudes a hacer la mudanza.
j. A Silvia y Juan les encantará/encantaría que fuerais a su boda.
k. A tía Eugenia le molestará/molestaría mucho que no la invitarais a la boda.
l. A tus invitados no les importará/importaría que la cena sea totalmente vegetariana.
m. Sería/será estupendo que te dieran ese trabajo.
n. No sé qué te diría/dirá el domingo Elena sobre mí, pero estás insoportable.
o. Si pudiera, me cambiaré/ cambiaría de empresa.
p. Si no quieres trabajar como camarero toda la vida, deberás/deberías estudiar más.
5. Elige una de las dos formas.
a. Rosa: te estoy escribiendo/escribo para informarte de los precios de este año.
b. David estaba pensando/pensaba que tú trabajabas en un hospital.
c. Emilia antes dormía/estaba durmiendo la siesta, pero ahora no puede.
d. ¡Baja la voz! La niña duerme/está durmiendo.
e. ¿Vas/Estás yendo a la panadería? , ¿puedes comprarme una barra de pan?
f. Hoy he estado limpiando/ he limpiado toda la mañana.
g. ¿Dónde estabas/ estabas estando ayer? Te llamé varias veces.
h. Cuando era joven estaba yendo/iba a esquiar todos los inviernos.
i. Me voy al Caribe, mañana a estas horas tomaré/estaré tomando el sol.
j. ¿Por qué llevas/estás llevando el uniforme del cole? Hoy es domingo.
k. Yo leo/estoy leyendo mucho habitualmente.
l. Mamá, Pedrito está jugando/juega con el ordenador y no hace/está haciendo los deberes.
m. Mira por la ventana: ¡nieva/está nevando!
n. Este niño es un guarro, no le está gustando/gusta nada ducharse.
o. ¿Tú vas/estás yendo al campo de fútbol muchas veces?
p. Antes, Pedro jugaba/estaba jugan al tenis.
q. Hoy he estado/estoy trabajando toda la mañana.
r. Mis amigos no estuvieron viajando/viajaron a ningún sitio el verano pasado.
s. El sábado pasado Julia y yo estuvimos comprando/compramos desde las 9 hasta las dos.
t. Antes de venir a España, Yosiko estaba pensando/pensaba que todos los españoles sabían bailar flamenco.
6. Completa este bonito poema de Gerardo Diego con los verbos que aparecen en el recuadro en el tiempo más adecuado.
Para descargar la clave de los ejercicios en PDF: Clave_uso de los tiempos verbales(II).PDF