Cuando se aprende español, nunca es suficiente la práctica de la narración en pasado. Para los estudiantes procedentes de lenguas no románicas uno de los tiempos verbales más difíciles de asimilar es el Pretérito Imperfecto. Aquí presentamos algo de teoría y unas actividades para practicarlo.
Pretérito Imperfecto
El pretérito imperfecto indica fundamentalmente una actividad o un estado inacabado. Además tiene otros valores.
- Se expresan hábitos en el pasado.
Comían a las tres.
Nunca bebían cerveza.
- En la narración, el imperfecto se utiliza para explicar las circunstancias en las que se desarrolla la acción principal.
La noche era oscura. Llovía sin parar. El viento arrastraba las hojas de los árboles. Asomada a la ventana, Elena se estremeció.
- Con el imperfecto expresamos que la acción está en desarrollo.
Cuando venía por la calle de la panadería he visto a Ana que salía del banco.
- Imperfecto de Estilo indirecto. Cuando queremos repetir una información (o una pregunta) que nos dio otra persona, utilizamos el imperfecto.
Roberto me dijo que esta película era muy buena.
El profesor nos preguntó si teníamos prisa.
- Imperfecto en lugar de condicional. En la lengua hablada, en muchas ocasiones se sustituye la forma condicional por el pretérito imperfecto.
Me encanta esta moto, si tuviera dinero me la compraba
PARA PRACTICAR
1. En la narración que sigue, subraye la forma más adecuada.
LA CASA DE CAMPO
José y su mujer, Cristina querían/quisieron vivir en el campo porque estaban/estuvieron hartos de la contaminación y el ruido de los coches de la ciudad. Así que un día se compraban/compraron una casa de campo antigua, a pocos Km. De Madrid. Como no tenían/tuvieron mucho dinero, José decidía/decidió repararla él solo.
El primer día, estaba/estuvo pintando los techos, José se caía/cayó de la escalera, pero afortunadamente, no se hacía/hizo nada importante, sólo algunos moratones.
Como era/fue época de siembra, pensó que sería bueno plantar ya algunas hortalizas para comerlas en verano, recién cogidas. Después de trabajar duramente con la azada todo el día, solo conseguí/consiguió preparar dos pequeños surcos para media docena de lechugas. Por su parte, Cristina tuvo/tenía que dedicar casi todo el día a limpiar las malas hierbas y mantener el jardín.
Después de cinco meses de vida campestre, los dos estaban/estuvieron agotados, sólo pensaban/pensaron en un piso en la ciudad. Así que decidían/decidieron vender la casa y marcharse a vivir a la ciudad otra vez, con la contaminación y el ruido de los coches.
2. Aquí aparecen tres historias diferentes de padres sobre sus hijos pequeños. Subraye el verbo más adecuado.
“Mi hijo Arturo, de ocho años, me dio/daba el mayor disgusto de mi vida hace unos meses – comenta Elvira. Hemos estado/estábamos en el supermercado y me paré / paraba un rato a hablar con una amiga. De pronto vi/veía cómo el niño se ha metido /metía un paquete de chicles en el bolsillo y ha venido / venía hacía mí con toda naturalidad. En ese momento no había sabido/supe qué hacer y había decidido/decidí actuar como si no hubiese pasado nada hasta que llegamos a casa. Una vez a solas le castigué/castigaba. Ahora me asusta pensar que haya podido robar en otras ocasiones o que continúe haciéndolo en el futuro.”
“Loli me tuvo/ha tenido muy preocupada –nos dice su madre-. Siempre fue/ha sido una niña muy buena y generosa con todos, pero desde que empezó/empezaba a ir al colegio se volvió/ volvía muy desobediente. No había manera de que ordenara su cuarto, se peleó/peleaba continuamente con su hermano pequeño y casi siempre dijo/decía que le dolió/dolía la cabeza o la pierna cuando le tocó/tocaba ayudar en casa. Fui/ iba al colegio y, para mi sorpresa, la profesora me dijo/ha dicho que allí se portó/portaba estupendamente. Tuve que hablar seriamente con ella varias veces hasta que aprendía/aprendió que en casa también tuvo/tenía que ser buena y generosa.”
“No hace mucho tenía/tuve una discusión con mi mujer porque me cambió/ había cambiado de sitio unos papeles muy importantes de mi trabajo- nos dice Francisco-. Estuve/estaba tan nervioso que le decía/dije algunas cosas algo subidas de tono sin darme cuenta de que nuestro hijo Iván, de seis años, se encontró/encontraba en la habitación. Al poco, escuché/escuchaba asombrado como el crío le repitió/ repetía las mismas palabras a su hermana Patricia [de cuatro años] porque estuvo/estaba revolviendo sin cesar en su cesto de los juguetes.”
5. Complete esta historia con el verbo que parece entre paréntesis en el tiempo más adecuado.
UN AÑO EN PARÍS
Cuando (terminar, yo)…………….de estudiar en la Universidad, (irse)………..a París. Al principio, no (tener, yo)…………….trabajo y (vivir)……………del poco dinero que me (mandar)………….mi familia, así que (ser)……….bastante pobre: (comprar)……………….siempre lo más barato y jamás (poder, yo)………………..coger un taxi, siempre (ir)…………………..en metro o andando.
Luego (encontrar, yo)………………..un trabajo de profesora de español en una academia. Me (pagar, ellos)………..una miseria, pero juntándolo con lo de mi familia, (tener)……………suficiente para ir de vez en cuando al cine o a algún restaurante. (Trabajar)………… más de ocho horas diarias y (ser)……….agotador.
En la academia (conocer)……………..a Thomas, un irlandés que (dar)……………clases de inglés, (ser)………………vegetariano y (pasarse)………………..todo el día hablándonos de su vida sana y natural. Pero los demás (seguir) ……………fumando sin parar y yo especialmente (acordarse)………………… del jamón serrano tan rico que hay en España.
Me acuerdo de un día, en que (estar, yo)………………..tomando una cerveza en un bar de Pigalle y (entrar)……………….un viejo, ciego y muy mal vestido, acompañado de un niño de unos 12 años, también con la ropa muy usada. El viejo (ponerse)…………………..a recitar con voz lastimera una historia que (hablar)…………………de amor y de celos. El dueño del bar le (interrumpir)……………y le dijo que (callarse)…………….,pero Thomas (salir)………………en defensa del ciego y le (contestar)……………..al dueño que el ciego no (hacer)…………..daño a nadie y que lo (dejar)………………..terminar.
Mientras, el niño (pasar)……………entre los clientes con una caja de cartón. Cuando el ciego (terminar)…………….su historia, (marcharse)………………. Éstas (ser)……………….algunas anécdotas de mi vida en París en donde (estar)…………….un año. Luego (volver)………………otra vez a Madrid.