Subjuntivo en ELE: Brindo por que todo salga bien

INTRODUCCIÓN

Básicamente, el conector porque / por qué introduce oraciones causales, (“aquellas que explican / preguntan los motivos o causas expresadas en la acción principal”), que exigen el verbo en modo indicativo. Y esto es así porque el hablante, cuando hace una aseveración de este tipo es consciente de que se trata de un hecho, no una hipótesis ni una valoración, que le llevaría a utilizar el modo subjuntivo.

Un ejemplo básico sería:

-¿Por qué no has ido hoy a clase?

-Porque me encontraba mal.

Por otro lado, cuando las oraciones introducidas por porque tienen como finalidad “negar los motivos y las causas de lo expresado en la oración principal”, se acompañan de un verbo en el modo subjuntivo.

-¿Por qué has faltado a clase? ¿Estás enferma?

-¡No, qué va!, no he faltado a clase porque estuviera enferma, es que tenía que acompañar a Lucía a un asunto.

Es decir, el hablante declara un hecho en forma negativa (no estaba enferma), lo que le lleva a utilizar el modo subjuntivo en la subordinada causal.

1. COMPLEMENTOS DEL VERBO

Pensemos en verbos que necesitan una preposición como:

• Luchar por
• Olvidarse de
• Confiar en
• Encontrarse con

Vemos que se pueden complementar con diferentes elementos:

Esas tres estructuras que aparecen como complementos verbales exigidos se consideran, desde el punto de vista sintáctico, complementos de régimen o subordinadas sustantivas regidas por preposición y se presentan con verbos con significado afín a luchar por como: votar por, rezar por, brindar por, hacer lo posible por, dar un riñón/ un ojo de la cara por, esforzarse por, dar gracias por, preocuparse por, apostar por.

a. Le doy gracias a Dios porque no haya ocurrido nada grave.

b. Haré todo lo posible porque J. salga del bache en el que está.

c. Yo voto por que no digamos nada a nadie.

d. Rezo porque a mis hijas no les haya pasado nada durante la tormenta.

e. Agustina siempre se ha preocupado por que sus empleados estén contentos en la empresa.

f. Habría dado un ojo por que su padre estuviera allí en aquel momento.

g. Este verano he dedicado mi tiempo a velar por que mis dos hijos no se peleasen mucho.

h. Brindo por que todo salga bien.

i. Lo daría todo por que su hermana saliera viva del quirófano.

j. Se está desviviendo por que la fiesta sea un éxito.

2. ¿SUBJUNTIVO O INDICATIVO?

En relación con la alternancia indicativo / subjuntivo en los ejemplos anteriores, tenemos dos casos.

A) No pueden alternar los dos modos, no se utilizan con indicativo, en los ejemplos b, f, g, j.

b. *Haré todo lo posible por que J. sale del bache.

f. *Habría dado un ojo porque su padre estaba allí.

g. *… a velar porque mis dos hijos no se pelearon mucho.

j. *Se está desviviendo porque la fiesta es un éxito.

Se puede observar que en los ejemplos anteriores, significado de la preposición por se acerca al de para, dando a toda la oración un matiz de finalidad.

B) Aceptan el modo indicativo, pero cambia el significado de la expresión, se convierten en expresiones de causa. Ejemplos a, d, e, h.

a. Le doy gracias a Dios porque no ha ocurrido nada grave.

d. Rezo porque a mis hijas no les ha pasado nada durante la tormenta.

e. Agustina siempre se ha preocupado porque sus empleados están contentos en su empresa.

h. Brindo porque todo ha salido bien.

En estos últimos ejemplos, la conjunción porque introduce claramente la causa o motivo de lo enunciado en la oración principal.

3. ESTAR / SER / SENTIRSE + adjetivo + por + que /porque **

Veamos este ejemplo:

j. Me siento indignado por que él haya dejado pasar tanto tiempo sin decirme una palabra.

Como en la estructura anterior, tenemos un grupo / sintagma preposicional introducido por la preposición por, regida en este caso por adjetivos que expresan estados de las personas, es decir, emociones, como: indignado, loco, feliz, culpable, etc.

Veamos más ejemplos:

k. …sintiéndose culpable por que el director conociese su afición al fútbol.

l. Estaba enojado por que aquel impresentable saliera indemne del asunto.

m. Estábamos locos por que llegaran las vacaciones.

En este grupo de estructuras se da siempre la alternancia indicativo / subjuntivo. Pensemos que, por el significado de los enunciados, siempre hay un motivo / una causa o una razón para sentirse indignado, culpable o enojada. Con el verbo en el modo indicativo, los ejemplos anteriores se convierten en oraciones causales.

k … sintiéndose culpable porque el director conocía su afición al fútbol.
l. Estaba enojado porque aquel impresentable había salido indemne.
m. Estábamos locos porque habían llegado las vacaciones.

4. Sorpresa, preocupación por que + subjuntivo

También aparece el subjuntivo en estructuras preposicionales regidas por un nombre, como se ve en los siguientes ejemplos.

n. La experta en neurología expresa su sorpresa porque existan capazos para bebés con adaptador para el móvil y lamenta que se estén creando analfabetos emocionales desde la cuna.
o. Hay que ser un troll para llevarse un disgusto por que un chavalín te vacile.
p. Hay una creciente preocupación por que los niños se conviertan en víctimas de la violencia doméstica.
q. Debemos felicitarnos porque una mujer haya sido elegida presidenta del poder judicial.
r. No iba a amargarse el día porque sus tías se hubiesen enojado.

NOTA

Antes de concluir tengo que señalar que, si bien en algunos ejemplos el valor de la oración introducida por porque es claramente de, y podría enunciarse con la preposición para con el mismo significado, como vemos en los ejemplos siguientes,

s. Rezo porque a mis hijas no les pase nada.

t. Rezo para que a mis hijas no les pase nada.

…esta equivalencia semántica sólo se da cuando la acción del verbo subordinado está dirigida al presente o al futuro. Cuando la acción se refiere al pasado, la preposición por es la adecuada, sin poderse intercambiar por para.

u. Rezo porque a mis hijas no les haya pasado nada. (=Deseo presente dirigido hacia una acción pasada)

v. *Rezo para que a mis hijas no les haya pasado algo.

Este último ejemplo es claramente incorrecto.

CONCLUSIÓN

Hemos observado el uso del modo subjuntivo en estructuras dependientes de la preposición por, regida por determinados verbos, adjetivos y nombres, que tienen en común un significado basado en estados personales como “lucha”, “esfuerzo”, “preocupación”, “sorpresa”, “felicidad”, “enojo”.

Creemos que conocer y analizar ejemplos como los anteriores nos ayudará a comprender mejor los mecanismos internos de la lengua, y por tanto, enseñarla y aprenderla con propiedad y precisión.

**En estos casos es aceptable escribir por + que o porque.