El léxico del periódico en la clase de ELE
Muchos artículos sobre la enseñanza del vocabulario en la clase de ELE suelen comenzar diciendo que este aspecto –la competencia léxica – es el más olvidado en la bibliografía. Yo no estoy completamente de acuerdo con esa apreciación porque, durante toda la clase, aunque no estemos centrados en el vocabulario, estamos trabajando con el significado. No solo cuando leemos un texto y pedimos que subrayen las palabras nuevas, también cuando escribimos en la pizarra el paradigma de un tiempo verbal estamos hablando realmente del significado de cada una de las formas que pronunciamos o escribimos en la pizarra. ¿Alguien cree que es posible trabajar en clase de lengua sin tener en cuenta el significado de los “vocablos” que manejamos?
Por otro lado, ¿se puede hacer correctamente una actividad como “Escribe el plural de estas palabras” sin conocer el significado de tales palabras? Sí. Es tarea del estudiante (y el profesor) tratar de averiguar qué significan. Pero en este caso los objetivos principales de la actividad son otros: primero, que el estudiante conozca la idea de singular – plural (no presente en todas las lenguas) y segundo, que llegue a ser consciente de la presencia de esta idea y su formación en el idioma español.
En cualquier caso, las actividades centradas en el vocabulario suelen ser de las más gratificantes para los estudiantes: incluso en nuestra lengua materna encontramos muchos y variados juegos sobre palabras. Para nuestras clases conviene tener un “banco de juegos de vocabulario”, con el fin de consolidar palabras nuevas o simplemente, como motivación y animación de la clase, sea al principio de esta o al final.
En esta entrada presentamos un ejemplo de unidad didáctica enfocada a la comprensión y práctica del léxico de textos periodísticos.
Para practicar
A. Relaciona cada titular con la noticia correspondiente:
- La depuradora de Pineda reutilizará 110 hectómetros de agua al año
- Nadal debuta en la pista de hierba
- La mitad de España sufrirá tormentas
- La UE no aumentará las importaciones de aceite de oliva
- La inflación seguirá al alza, según el BC
B. Lee las noticias y responde a las preguntas.
- ¿Cuánto subirá el índice de precios este año?
- ¿Por qué subió el precio del aceite un 40% el año anterior?
- ¿Dónde va a llover proximamente?
- ¿En qué consiste la obra inaugurada por el director general de obras públicas?
- ¿Contra quién va a jugar Nadal en Quenn´s?
C. Relaciona cada delito con su explicación.
- Asesinato
- Robo
- Secuestro
- Homicidio
- Atraco
- Chantaje
- Fraude
- Soborno
- Falsificación
- A) Amenaza de daño que se hace a una persona para obtener algún provecho.
- B) Delito que consiste en matar a una persona.
- C) Muerte que se da a una persona intencionadamente.
- D) Engaño que se hace en contra de la ley para obtener un beneficio.
- E) Tomar algo en contra de la voluntad de su dueño.
- F) Acción de tomar a una persona para pedir algo a cambio de su libertad.
- G) Entrega de dinero u otro valor que se hace a una persona para que ésta haga algo ilícito.
- H) Hacer una copia de algo y hacerla pasar por auténtica.
- I) Atacar un establecimiento o a una persona para robar.
D. Escribe una frase con cada una de las palabras anteriores.
Ejemplo: El administrativo de mi empresa ha sido denunciado por falsificar algunos cheques.
E. Lee el texto y complétalo con las palabras del recuadro.
F. Relaciona los términos de las dos columnas.
- Atracar
- Armas
- Aportar
- Sucursal
- Pena
- Poner
- Medida
- Sorprender
- a) pruebas
- b) un banco
- c) de muerte
- d) in fraganti
- e) preventiva
- f) de fuego
- g) bancaria
- h) en libertad
Muchas muchísimas gracias!!!!!